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【香港集運葵湧】王微曦:教學相長 共同進步

作者:記者團 熊旻昱 劉湘琳  編輯:史健橋  來源:湖北大學報   發佈時間:2019/12/02

從西方藝術理論史的十六輪教學,到主講的慕課《西方美術史十六講》登上學習強國慕課板塊,再到如今的公選課《西方美術簡史》,藝術學院副教授王微曦工作9年來不斷地探索教學方法。

                                            (通訊員 餘丹丹攝)

所謂“教學相長”,王微曦説,她的進步離不開學生。公選課上,她接觸到不同學科的學生,走進了一個學科互通的新世界。曾有一個理工科的學生對她説:“美是一種算法和一種錯覺,它根本不存在。”對於這個觀點,王微曦並沒有感覺被冒犯,反而很興奮,因為這讓她找到了一個全新的視角去理解美。課後,她和這個學生進行了更深層次的交流。“我從這個學生身上認識到藝術能與很多學科發生關聯,也想致力於讓不同專業的學生都能夠認可藝術的價值。”由於要指導師範專業的學生參加比賽,她也曾強迫自己去學習教育學理論,但當真正接觸新知識後,她化被動為主動,從書裏學習到很多教學方法。“真理就藏在書裏,翻開書本之後,人生的境界會變得很不一樣。”

雙十一期間,王微曦引導學生從雙十一這個社會現象出發,剖析消費這個主題,再延伸至馬克思哲學裏的消費觀,讓藝術理論課與哲學相結合。“我一直嘗試在教學和社會之間搭建一座橋樑,讓抽象的理論具有現實的意義。”王微曦説。課餘,她經常帶領學生參觀美術館,鼓勵學生多看戲劇、話劇,通過多種途徑培養學生對藝術的興趣。“我希望我的學生能有更開放的思維和視野,有創造力地去做適合當代的藝術。”

王微曦認為,藝術學學科的開放性較強,學生在學習的過程中必須主動去感受和思考,多年來,她一直以最平和的方式與學生相處。她曾讓學生在課堂上暢談自己的創意,有的學生説要蒐集十年掉的頭髮做出一頂真的頭髮,有的學生要建一座只有紅藍色的房子。“無論他們的想法多麼天馬行空,我都首先鼓勵。”

“姐妹”“小王”“曦哥”都是學生在私下對王微曦的愛稱。“她不僅是我們的班主任,更是我們生活中的好夥伴,大家在情感和其他方面的問題都會跟她交流。”在學生徐慧敏眼裏,小王“普愛”着1801班的每一個人。

在此次青年教師教學競賽上,王微曦獲得了文科組的二等獎。“這是我第三次參加競賽,每次比賽我都在學習其他教師的優秀教學方法。日後,我會珍惜學校提供的平台,更廣泛學習各學科知識,豐富自我內涵,拓寬學科邊界。”

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