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3個月整理80萬字讀書筆記 文學院教師為學生樹立讀書榜樣

作者:記者團黃敬哲 安昶霖  編輯:鮮文濤  來源:新聞中心   發佈時間:2020/09/30

本網訊(記者團黃敬哲 安昶霖)按類別排列的文件夾、用不同顏色標記的要點、條理清晰的思想感悟……近日,一份80萬字的讀書筆記在文學院師生間走紅。今年復學以來,文學院教師黃曉華常常將自己鎖在辦公室裏,從古代到現當代,從中國到西方,從理論著作到文學經典……3個月的時間裏,他閲讀了近70本書,整理出80萬字的讀書筆記。

黃曉華老師在講課

黃曉華是文學院副院長、博碩士生導師,兼有本科生教學任務,但繁重的行政工作和教學安排並沒有讓他停下閲讀的腳步。辦公教學之餘和入睡前,黃曉華都會抽時間堅持閲讀。“不動筆墨不讀書,每讀一個章節,我都會寫讀書筆記。”此前的3個月裏,黃曉華幾乎每天都會上傳一篇讀書筆記。

黃曉華老師列出的書單

為了鼓勵學生養成閲讀的好習慣,開學的第一堂課上,黃曉華便給學生布置了每週閲讀並上傳讀書筆記的任務。同時,他還專門留出課堂時間,為學生解答閲讀中遇到的難題。起初,主動提問的學生寥寥無幾,課堂效果也不盡人意。“書多得根本看不完,讀書筆記也寫得一團糟。”2019級漢語言文學國家基地班的羅婧雯因讀書效率低而感到焦慮。在瞭解到大家的困惑後,黃曉華特地用一堂課的時間,為學生講解閲讀和筆記的方法。

“讀書先讀目錄,把握書本內容後,再慢慢加快閲讀的速度。”黃曉華結合自己閲讀時走過的彎路,向學生傳授經驗。同時,他還建議學生隨時隨地將閃現的感想記錄下來,多學多思。在黃曉華的指導和帶動下,越來越多的學生主動參與到課堂答疑中來,他還因此不得不將部分答疑轉移到線上進行。

學生線上小組討論

“理論是用來指導實踐的,而不僅僅是為了記憶。”黃曉華一直注重將文學理論與作品相結合。為了和學生保持相同的閲讀節奏,在給學生布置了閲讀任務後,黃曉華也會重温這些書籍,“和學生一同閲讀思考,而不僅僅靠之前的記憶上課,這才更利於拓展教學深度,提升教學效率。”針對課程的疑難點,黃曉華會結合具體作品進行分析,為學生娓娓道來。“黃老師能將理論講得非常簡單有趣,上他的課總讓我有豁然開朗之感。”該班的學生張雪怡表示,在黃老師的課堂中,自己感受到了文學理論的獨特魅力。

“師者,所以傳道受業解惑也。作為一名大學老師,只有博覽羣書,堅持學習,才能更好地為學生答疑解惑,今後,我也會將閲讀和筆記一直堅持下去。”黃曉華説。

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